Edupolis

Więcej niż lektura. O współczesnym czytaniu – relacja z wydarzenia Dzień Książki i Praw Autorskich

Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Toruniu zorganizowało 21 kwietnia 2026 r. drugą edycję wydarzenia edukacyjnego „Więcej niż lektura. O współczesnym czytaniu”, wpisanego w obchody Światowego Dnia Książki i Praw Autorskich (23 kwietnia). Spotkanie online zgromadziło nauczycieli, pedagogów oraz osoby zainteresowane rolą literatury we współczesnej edukacji.

Celem wydarzenia było ukazanie książki jako narzędzia budowania relacji, rozwijania kompetencji emocjonalnych i krytycznego myślenia w rzeczywistości zdominowanej przez szybki, cyfrowy przekaz. Wystąpienia prelegentów prezentowały różne perspektywy pracy z tekstem, wskazując na zmieniające się praktyki czytelnicze i wyzwania edukacyjne.

Spotkanie rozpoczął Miłosz Kłobukowski (III LO we Włocławku) wystąpieniem „Czy na tej lekcji jest książka? Lekcje języka polskiego bez lektury”. Prelegent podjął refleksję nad zjawiskiem nieczytania lektur przez uczniów, analizując zarówno fizyczną, jak i mentalną nieobecność tekstu literackiego w procesie dydaktycznym. Wystąpienie skłaniało do namysłu nad współczesnymi strategiami pracy z tekstem oraz nad antropologią czytania w edukacji.

W drugim wystąpieniu Dominika Wojtasińska (KPCEN w Toruniu) mówiąc o „Psychologii pozytywnej w literaturze dziecięcej” zwróciła uwagę na terapeutyczny i rozwojowy potencjał książek dla najmłodszych. Pokazała, w jaki sposób literatura może wspierać rozwój inteligencji emocjonalnej, empatii oraz poczucia własnej wartości, wskazując konkretne mechanizmy i przykłady narracyjne.

„O recenzjach książek publikowanych w mediach społecznościowych. Czym jest bookstagram i jakim mówi językiem?” opowiedziała Karolina Starnawska (Uniwersytet Śląski). Prelegentka przybliżyła specyfikę recenzji publikowanych na Instagramie, omawiając ich strukturę, język oraz potencjał dydaktyczny. Podkreśliła również rosnącą rolę mediów społecznościowych w kształtowaniu wyborów czytelniczych młodzieży.

Zwieńczeniem spotkania było wystąpienie „Szkodliwe treści w najnowszych książkach dla dzieci i młodzieży” Mai Domaszk (Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu). Prelegentka omówiła zagrożenia wynikające z obecności przemocy, stereotypów czy treści autodestrukcyjnych w literaturze young adult. Wskazała także na potrzebę świadomego doboru lektur oraz współodpowiedzialności dorosłych za wybory czytelnicze młodych odbiorców.

Organizatorzy podkreślają, że mimo zmieniających się realiów kulturowych książka wciąż pozostaje ważnym narzędziem wspierającym rozwój młodych ludzi. Kluczowe znaczenie ma jednak odpowiedzialne towarzyszenie im w wyborach czytelniczych oraz otwartość na nowe formy kontaktu z literaturą.

Uzupełnieniem wydarzenia są nagrania rozmów o książkach dostępne na kanale YouTube KPCEN w Toruniu. Organizatorem wydarzenia był zespół KPCEN w Toruniu: Anna Molenda, Anna Sawicka-Banaszkiewicz i Dominika Wojtasińska.