Dobrostan szkolny w klasach zróżnicowanych

**Wykaz wykorzystywanych ciastek**
Nazwa ciastka	Dostawca / domena	Okres przechowywania	Opis ciastka
_nsid	serwer hostingowy / bieżąca domena	1 dzień	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi mechanizmu zabezpieczania przed wywołaniami strony przez np. boty rozsyłające spam.
_cp	serwer hostingowy / bieżąca domena	365 dni	Ciastko zapisywane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi wyrażanych zgód przez użytkownika.
PHPSESSID	serwer hostingowy / bieżąca domena	sesja	Ciastko generowane przez aplikacje oparte na języku PHP (identyfikator ogólnego przeznaczenia używany do obsługi zmiennych sesji użytkownika). Zwykle wartość to liczba generowana losowo, sposób jej użycia może być specyficzny dla witryny, ale dobrym przykładem jest utrzymywanie statusu zalogowanego użytkownika między stronami.
fontsize	serwer hostingowy / bieżąca domena	30 dni	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi wielkości wyświetlanej czcionki.
jezyk_www	serwer hostingowy / bieżąca domena	sesja	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi wersji językowej strony.
licznikX	serwer hostingowy / bieżąca domena	sesja	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi podstawowych statystyk odwiedzin strony (zapis X przyjmuje postać liczby).
licznik[X]	serwer hostingowy / bieżąca domena	15 minut	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi podstawowych statystyk odwiedzin strony (zapis X przyjmuje postać liczby).
wersja_gui	serwer hostingowy / bieżąca domena	sesja	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi wybranej wizualizacji strony.
bnr[X]	serwer hostingowy / bieżąca domena	od 1 minuty	Ciastko generowane przez mechanizm CMS na potrzeby obsługi wyświetlania banerów z ustawionym czasem karencji (zapis X przyjmuje postać liczby).

Na plakacie okładka nowej publikacji "Dobrostan szkolny..." i napis: Szkoła dostępna dla wszystkich.

Dobrostan szkolny w klasach zróżnicowanych

"Dobrostan szkolny w klasach zróżnicowanych” to pierwsza w Polsce tak szeroka diagnoza dobrostanu szkolnego uczniów uczących się w zróżnicowanych środowiskach. Publikacja powstała na podstawie badań zrealizowanych przez IBE PIB w projekcie "Szkoła dostępna dla wszystkich" (UNICEF – ASA).

Książka przedstawia wyniki badań obejmujących uczniów uczących się w klasach zróżnicowanych pod względem języka, kultury, doświadczeń edukacyjnych oraz specjalnych potrzeb edukacyjnych. Analizuje dobrostan szkolny rozumiany jako jakość życia w szkole, na którą składają się m.in. dopasowana do potrzeb dydaktyka, relacje rówieśnicze i poczucie przynależności, pozytywne emocje i bezpieczeństwo, klimat sprzyjający rozwojowi oraz poczucie sprawstwa. Wyniki jasno pokazują, że dobrostan uczniów różni się w zależności od pochodzenia, wieku, płci oraz obecności specjalnych potrzeb edukacyjnych.

Dlaczego to badanie jest ważne?

Od 2022 roku polskie szkoły funkcjonują w warunkach dynamicznej i niespotykanej wcześniej różnorodności – uczy się w nich ponad 200 tys. uczniów z doświadczeniem migracji z Ukrainy, a także rosnąca grupa uczniów o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i społeczno-emocjonalnych. Mimo to wciąż brakuje aktualnych badań diagnozujących ich dobrostan, który jest jednym z kluczowych wskaźników jakości edukacji.

Publikacja wypełnia tę lukę, prezentując wyniki badania obejmującego 1608 uczniów klas IV–VIII. Dane pokazują m.in., że:

co czwarty badany uczeń doświadcza obniżonego dobrostanu,
największe wyzwania dotyczą uczniów ukraińskich oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
widoczne są znaczące różnice w uczestnictwie społecznym, osiągnięciach edukacyjnych oraz emocjonalnym zaangażowaniu w naukę.

Książka odsłania złożony obraz funkcjonowania uczniów w klasach zróżnicowanych i podkreśla, jak ważne jest systemowe wzmacnianie wsparcia oraz zaangażowanie całych społeczności szkolnych. To rzetelna i potrzebna publikacja – zarówno dla badaczy edukacji, jak i praktyków, którzy chcą tworzyć środowisko naprawdę dostępne i włączające.

Dlaczego warto sięgnąć po tę publikację?

To nie tylko diagnoza, lecz także punkt wyjścia do refleksji i działania. Publikacja dostarcza danych i analiz, które mogą wspierać:

projektowanie programów wsparcia psychologiczno-pedagogicznego,
tworzenie polityk szkolnych opartych na rzetelnych dowodach,
planowanie praktyk dydaktycznych i wychowawczych sprzyjających każdemu uczniowi.

To kluczowa pozycja dla pracowników akademickich, dyrektorów, nauczycieli, psychologów, pedagogów, decydentów oraz wszystkich osób zaangażowanych w rozwój edukacji dostępnej i równościowej.

Opinie recenzentów

„Niniejsza publikacja (…) nie jest jedynie diagnozą obecnej sytuacji, lecz wykracza poza nią, dążąc do pozytywnej zmiany, której celem jest „demokratyzacja” poczucia dobrostanu, niezależnie od stopnia doświadczanej odmienności i różnorodności. […] Praca ta będzie niezwykle pomocna zarówno dla osób od lat specjalizujących się w edukacji, jak i dla tych, którzy dopiero rozpoczynają swoją przygodę z edukacją.”
– dr hab. Krystian Barzykowski, prof. UJ

„Monografia reprezentuje wysoki poziom merytoryczny i metodologiczny, a jej wyniki wnoszą nową perspektywę do dyskusji o jakości życia szkolnego w zróżnicowanych społecznie klasach. […] Stanowi ważny głos w debacie na temat edukacji włączającej i powinna spotkać się z zainteresowaniem zarówno badaczy, jak i praktyków.”
– dr hab. Katarzyna Ćwirynkało, prof. UWM

Zobacz publikację

drukuj (Dobrostan szkolny w klasach zróżnicowanych)