Edupolis

Konkurs polega na spisaniu historii rodziny na podstawie rozmów z najstarszymi jej członkami, a także w oparciu o odnalezione w szufladach, piwnicach i na strychach pamiętniki, albumy, zdjęcia i zapiski. Warunkiem uczestnictwa w konkursie jest wykonanie kroniki rodzinnej. 

Prace należy przesyłać do 23 stycznia 2026 r.

Przedmiotem konkursu jest przygotowanie pracy artystycznej charakteryzującej się pomysłowością, oryginalnością i samodzielnością wykonania. Tematem pracy (poezja, plastyka, pieśń, film) może być wybrana postać, wydarzenia, konspiracja czy inne zagadnienia historyczne lub społeczne.

Hugh Grant i świąteczna magia na Strychu Biblioteki! Organizator PROJEKTORA filmowego zaprasza na seans kultowej komedii romantycznej, w której magia grudnia odmienia losy bohaterów. Wstęp wolny!

Data: 11.12.2025 r., godz. 18:00.
Miejsce: Strych Biblioteki Głównej w Bydgoszczy, Stary Rynek 24

Toruński Uniwersytet Trzeciego Wieku zaprasza na kiermasz rękodzieła. Rękodzielnicze cuda i cudeńka wykonane różnymi technikami będzie można kupić 9 grudnia 2025 r. w Bibliotece Rubinkowo przy ul. Łyskowskiego 29/35.

Bezpłatne szkolenie online pt. „ADHD w klasie - rozpoznaj, zrozum, wspieraj mądrze i skutecznie” odbędzie się 17.12.2025 r., w godz. 16:00-19:00, na platformie ZOOM. Celem szkolenia jest wsparcie nauczycieli w budowaniu sprzyjających warunków do nauczania-uczenia się, dających każdej osobie uczącej się, w szczególności tej z ADHD, możliwość rozwoju na miarę jej potrzeb i możliwości. 

Konkurs skierowany jest do uczniów klas VII–VIII szkół podstawowych uczących się na terenie kraju. Finaliści i laureaci konkursu otrzymają dodatkowe punkty w rekrutacji do szkół ponadpodstawowych.

Termin zgłoszeń: do 20 grudnia 2025 r.

11 grudnia 2025 r. o godzinie 16:00 w Bibliotece Pedagogicznej im. gen. bryg. prof. Elżbiety Zawackiej w Toruniu  odbędzie się spotkanie sieci: „Biblioteka otwarta na zmiany – sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli bibliotekarzy”.

Celem bezpłatnego webinaru jest dostarczenie praktycznej wiedzy na temat możliwości wykorzystania w pracy z dziećmi z doświadczeniem uchodźstwa narzędzi pierwszej pomocy emocjonalnej do samoregulacji i redukcji negatywnego wpływu lęku, stresu i traumy.